有关倍数的教学反思可以这样写：
在本节课中结合教材分析学生的认知现状，主要采纳以下几种策略展开教学，通过实践根本到达了预期效果。
1．创设贴近学生生活实际的情境。小学数学中大局部学习内容都可以在生活中找到原型。
2、数学活动。通过摆小木棍的操作活动给学生提供充分的数学活动的时机，让学生经历了做的过程，学生对倍这个概念不仅认识了结果。
3、充分利用学生已有的经验学习数学，以旧引新。在教学时让学生结合情境图形以旧知乘法作为学习根底来学习，到达化抽象为直观，化难为简的效果。
4、让学生说，关注学生过程性经验的累积。
5、遵循循序渐进的规律。在教学倍的概念时不急于引出学习“求一个数的几倍是多少〞的方法，而是先进行概念的稳固
6、巧设凝问。
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