什么是教育目的观

教学活动预期达到的结果称为教育目的。

教育目的反映出社会对于受教育者的要求，是教育工作者制定教育内容，选择教育方法的向导，也是教育工作者检查和平价教育质量的依据，从而把把受教育者培养成社会需要的人才。

广义的教育目的是人民群众对于教育工作者的期待和要求，狭义的教育目的是国家希望培养培养德智体美等方面和谐发展的社会主义建设者和接班人提出的要求。

扩展资料：

教学目的是教学领域里为实现教育目的而提出的一种概括性的、总体的要求，制约着各个教育阶段、各科教学发展趋势和总方向，对整个教学活动起着统贯全局的作用。

教学目的发挥积极作用的前提条件是教学目的制定的合理性。教学目的要在教学计划中恰当定位，与教学客体、教学内容、教学方法等协调一致，指导教学主体行动并转化为教学结果，从而实现自身的合理性。

参考资料来源：百度百科-教育目的

教育目的观是关于教育目的的解释和观点，广义的教育目的是指人们对受教育者的期望， 即人们希望受教育者通过教育在身心诸方面 发生什么样的变化，或者产生怎样的结果。 狭义的教育目的是国家对把受教育者培养成为什么样人才的总的要求。 教育目的是教育的出发点和归宿，它贯穿于教育活动的全过程，对教育活动有指导意义。
教育目的的功能：
1、导向功能。
2、选择功能 。
3、激励功能 。
4、评价功能。

教育目的观就是怎么看待教育的目的。
个人本位论主张教育目的应以个人价值为中心，应主要根据个人自身完善和发展的精神性需要来制定教育目的和建构教育活动。
社会本位论主张教育目的应以社会价值为中心，应主要根据社会发展需要来制定教育目的和建构教育活动。